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闲扯安乐要紧记

  

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  聊天安全要牢记_小学教育_教育专区。第2课 聊天安全要牢记 【教学目标】 (一)知识与技能: 1、通过本次活动,让同学们警惕在网络聊天时存在的危险因素。 2、通过活动,让学生掌握在网络聊天时的注意事项以及遇到危险时应 对的技巧。 ( 第2课 聊天安全要牢记 【教学目标】 (一)知识与技能: 1、通过本次活动,让同学们警惕在网络聊天时存在的危险因素。 2、通过活动,让学生掌握在网络聊天时的注意事项以及遇到危险时应 对的技巧。 (二)过程与方法: 在活动的过程中,让学生通过自己参与,自主体验、自我感受、小组合作 探究等方式,培养学生自由发表自己意见,与同学团结协作的能力。 (三) 、情感、态度与价值观: (1)培养学生对感兴趣的问题有自己独特的感受,并乐于与人交流; (2)学会客观地分析和辩证地思考,养成敢于发表自己的见解的意识, 在此基础上能理智应对网络聊天时遇到的危险。 【教学重点】 通过活动,使学生能警惕在网络聊天时存在的危险因素以及其应对的技巧。 【教学难点】 在活动的过程中,让学生通过自己参与,自主体验、自我感受、小组合作探 究等方式,培养学生自由发表自己意见,与同学团结协作的能力。 【学情分析】 四年级是儿童成长的一个关键期,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和 学习习惯的最佳时期。 这时的学生对外界的认识似懂非懂,老师给予恰当的指引 是非常关键的。所以在这节课的设计上,通过表演、讲童话等形式,不但激发学 生的学习兴趣,而且可以让学生发现问题,解决问题的能力,从中获得了知识。 【教学准备】 制作 PPT、收集有关网络聊天的一些新闻 【教学方法】 谈话法、小组合作探究、师生互相交流、讨论法、小组竞赛等 【教学过程】 一、现场采访,激趣导入: 师:同学们,你们有 QQ 号码吗?喜欢上网聊天吗?(生回答)你会用什 么方式聊天? (学生介绍完,老师出示一些网络聊天的方式) 师:花狐狸福克斯,她也喜欢上网聊天,你看,今天,她把自己打扮得漂 漂亮亮的,说是去见一个网络上认识的朋友。请听童话《陌生的“朋友” 》 (班上 的故事大王讲故事) 【故事附在后面】 师:听了这个童话故事,你有什么想法呢?(学生谈自己的感受) 二、了解网络聊天的陷阱。 1、观看漫画《尴尬的约会》 (看完后,谈谈自己的想法) 2、了解新闻报道 师:是啊,其实你只要留意一下新闻,经常在网络上看到有人上当受骗的 新闻,请看 PPT(出示一些新闻报道) 师:看到这些报道,你有什么想法吗?(学生畅谈看后的想法) 三、情景表演,加深印象。 学生表演:小陈是一个网络爱好者,经常上网查资料,最近她迷上了网 聊,认识了很多陌生的朋友。近段时间,和一个叫“侠客”的网友很聊得来,现 实中的苦恼和心事都找他倾诉。 不久小陈产生了强烈的好奇心:他长什么样?多 大年龄?帅不帅?她特别想一睹“侠客”的真实风采。这时, “侠客”也正好提 出了见面的要求。 (表演停止) 师:同学们,如果你是小陈,你会怎样做呢?(学生大胆发言)听了大家的 发言,小陈会怎样做呢?请继续看。 表演继续:小陈经过几天的犹豫,最终按捺不住心中的好奇,她同意去了。 并决定于周六下午在市中心广场见面,两人见面了,交谈后感觉特别好。临分别 时, “侠客”向小陈询问真实的姓名、住址及联系方式。 (师:如果你遇到这种情况,你又会怎样做呢?)学生发言 小陈最终没有告诉他。但从那以后小陈上网更频繁了。由于上网时间长,她 的视力开始下降;睡眠不足,上课时精神恍惚。这次期中考试,小陈各科成绩明 显下降,数学更是不及格。妈妈狠狠地批评她,班主任找到她谈话。小陈陷入了 苦恼中。 (师:假如你是小陈的同学,你会怎样安慰她,怎样做呢?学生先组内交流, 再发言) 小陈走进了学校心理辅导站,在心理辅导老师的开导下,老师、同学、家长 的帮助下,开始积极参加校、班级组织的活动,加强了和同学的交流,慢慢地, 她变得开朗了,成绩也提高了。 四、掌握应对的技巧 师:看到小陈的转变,我们都感到很开心,也很庆幸小陈能回到现实生活 中来。 小陈的个案不由得让我们警惕网络聊天存在着不少的陷阱,我们怎样去应 对呢? 学生先四人小组内交流自己的看法,再选代表发言。 师:同学们说的真好,但有时候网站一定要输入资料,才让我们进入,合于电脑安然上彀的10个根底常识,那 该怎样办呢? (学生谈谈自己的做法) 同学们的办法可真多, 老师也归纳了几条, 请大家读读。 (学生齐读) 1、尽量不和陌生人说线、不要随意给网友发自己或家人的照片; 3、不要随意给网友提供:联系电话、家庭地址、父母姓名、学校名称及 与个人有关的账号密码等; 4、不要轻易答应网友约会见面的请求,如要见面,尽可能选择白天在公 共场所,并有成人陪同; 5、不轻易打开网友发来的不明网址。 五、学生表演。 找些学生到讲坛前表演:一个扮演上网者,一个扮演聊天的网友。 (要求: 一分钟内,网友用各种方法询问对方的信息,另一方要用各种方式拒绝)看看学 生的表现。最后评出优胜者,进行表扬。 六、拓展延伸。 师: 同学们, 你们自己或者身边的人有没有遇到过类似的经历呢?你 (他) 当时是怎样想的,又是怎样做的?(学生先四人小组交流,再个别发言) 七、知识问答比赛 师:为了让同学们更好地掌握今天的内容,我们来进行知识问答比赛,以 小组为单位开展,看看哪一组的同学回答的又快又准,表彰分数最高的小组。你 们有信心获胜吗? (一)填空题: 1、 网络聊天是在 2、在网络聊天时,不要留下你的 等重要的个人信息。 3、不要轻易答应网友 尽可能选择白天在 4、不要轻易打开网友发来的 5、 网站需要填写真实材料时,你可以制作 (二)判断题。 1、1、一名同学在聊天室聊天时,透露了自己的学校、年级和姓名,这 样做对吗? ( ) ,并有 。 。 的请求。如见面, 陪伴才可以。 中与人交往, 要有足够的 , 。 , 2、一个不认识的外地网友要到你所在的城市旅游,希望和你见面,要请 父母陪同。 3、一个陌生人希望加你为 MSM/QQ 好友,你不同意。 ( ( ) ) 4、QQ 上传来你表姐发来的一条信息:我出差到外地,手机欠费,请你 帮我充值 100 元。你要核对后才能办。 ( ) 5、网络世界是真实存在的,人们可以说的都是真话,你可以相信。 。 ( 八、评出优胜的小组,进行表彰。 九、平安童谣 师:大家的表现真棒,老师为了让同学们更好地掌握应对的技巧,编了一 个童谣,请大家齐读。 (后边附上) 十、总结。 师:今天我们一起找到了网络聊天是存在的陷阱,以及学到了一些应对技 巧。网络是把双刃剑,但我相信,只要大家合理安排上网时间,在网络聊天时, 牢记我们的平安童谣,不要随意透露自己的真实信息,不要随便点击网友发来的 ) 不良的信息和不明网址,不随便相信,采取有效的自我保护措施。你就一定能安 全的畅游在这个虚拟的世界里。 【板书设计】 网络聊天要牢记 网络 聊天 信息不外泄 【教学反思】 本节课内容就是为了让学生了解网络聊天时存在的危险,要学会辨别以及掌 握应对的技巧。 怎样让学生在课堂上主动的获得这些知识,是摆在老师面前的一 个课题,为了更好地激发学生学习的兴趣,我在教学前,先让学生主动去收集一 些相关新闻, 还让他们采访自己的家人和身边的亲戚朋友,了解他们有没有在网 络聊天时遇到类试的经历, 以及他们应对的方法, 为课堂打下了基础。 在教学中, 从学生熟悉的生活出发, 激发他们学习的兴趣。 我还利用童话故事、 警语、 童谣、 表演等形式, 促使学生主动学习, 老师只是引领者、 组织者。 因此在学习过程中, 学生的学习气氛浓厚,热情高涨。学生通过小组合作探究的学习方式,提高了自 主学习的能力,提高了解决问题的能力。 陷阱多 牢记,牢记,再牢记 故事: 陌生的“朋友” 花狐狸福克斯穿一件短袖格纹衬衫,头戴红色太阳帽,系个迷彩腰包,看上 去活力十足,特别开心,一边走,一边哼着歌。 鼻涕熊贝尔气喘吁吁地追过来,大声地说: “福克斯,今天应该穿校服,你 怎么穿得这么漂亮呢?” 福克斯赶紧捂住贝尔的嘴,小声地说: “小声点,小声点,今天我要去见一 个小帅哥。不去上学了。你告诉老师我生病了。 ” “你要旷课?小帅哥是谁呀?”贝尔好奇地问。 “小帅哥是我在网上聊天时认识的一个网友,我们一见如故,已经聊了很长 一段时间了。昨晚我们相约今天见个面。真是太好了,终于见到真人了。 ”说话 间,福克斯加快脚步,一下没了影。 贝尔想来想去,他还是把这件事告诉了班主任。放学后,贝尔来到了福克斯 的家里,没想到大苹果警察艾坡也在。 只听见福克斯一边呜呜地哭着,一边道: “大骗子!他是个大骗子!我们是 在 QQ 上认识的,一直聊得挺好的。昨天他约我见面。我说要上课,他却说给我 带了很多礼物, 我心动了, 就逃学去见他, 谁知一见面, 他就把我绑了起来??” 大苹果警察严肃地说: “幸亏贝尔把这件事告诉班主任,能让我们及时赶到, 不然你就被拐卖,回不来了。 ” 童谣: 朋友地北与天南,畅所欲言靠网连; 网络聊天促交流,彩虹桥架友谊延; 网聊好处固然多,安全也要记心窝; 勿将生人当挚友,重要信息切莫说; 账号密码身份证,机密信息关系重 ; 生人绝不告诉他,信息技术安全用; 网友要求来见面,直言相聚莫迟疑; 如若对方语不雅,断绝关系身不现。